Gruppträff 7 april diskussion kring konst med barn och bildanalys

Vi diskuterade allmänt kring konstbilder och konst.
 Hur bekväma är vi med konst? Några av oss delade meningar om att man vill känna sig trygg i konst och arbetet med ett konstverk för att kunna argumentera för vissa bilder.Om t.e.x föräldrar skulle ifrågasätta viss konst och att man "tränar" sig i konst man själv känner sig trygg i innan man använder sig av mer avancerad konst.


Diskussion kring våra egna dokumentationer:
Vi har alla i gruppen arbetat med en konstbild från Petra Boréns utställning som vi själva kallar för "flickan och lejonet". Några av oss var eniga att vi var lite "nervösa" och "osäkra" inför arbetet med denna bild med barnen. Nytt för oss, nytt för barnen. Man vill som vuxen känna för bilden själv för att känna sig inspirerad att använda den med barnen.Vi insåg att vi genom träning i detta kan bli mer bekväma och också våga prova mer och lita på att fånga barnens tankar och olika ingångar i detta. Det är ett fantastiskt spännande sätt att få igång barnens tankar och även utvecklad detta i olika uttrycksformer. (drama, målning, lera, ljus, ljud, smak, lukt, konstruktion m.m.)
En av oss hittade inte alls någon inspiration av Boréns bild och valde därför att ta en helt annan bild att visa och arbeta med barnen. Där hittades en lust och inspiration och i slutänden kunde hon koppla den andra konstbilden med Boréns bild. Vi tyckte det var en viktig och intressant upplevelse att gå igenom. och även en förståelse för hur barn kan känna inför konst.

Vidare kom vi in på att vi, som barnen,  har olika upplevelser och får olika känslor för en bild/konstbild. När vi tittade på en bild som var väldigt färgglad och gav ett intryck av mycket fantasi tyckte några av oss att den skulle vi kunna arbeta med barnen och vi hittade många olika saker man kan ta upp med barnen, medan någon annan ser bilden som rörig, för mycket och för orolig och gav en annan känsla.Bilden är målad av Diana Sopokaite.Då gick diskussionen vidare med att våra egna värderingar kan påverka känslan av vad som är bra eller dålig konst att diskutera med barn. Ex. är det för otäck konst för barnen?vem bestämmer det?

Alla var vi lite eniga om att det kan vara svårt att få tag på konst och konstbilder, om man inte går på olika utställningar och konstmuseér. Vi efterlyser en slags konstbank, där alla på kursen tar med sig ett par konstbilder var och som vi får ihop i en mapp som alla kan ta del av. Vi är alla övertygade om att det är kul, spännande och givande att arbeta utifrån en konstbild. Lära barnen att reflektera kring bilder och att barn lär sig solla  och förstå bild och konst som finns i hela vårt samhälle.

projekt konstverk - känsel och akvarell

Känsel

Efter vår gruppdiskussion fick barnen olika material framför sig. De fick titta och känna till att börja med. De fick beskriva vad det var och hur de olika sakerna kändes och barnen sa lent, kallt, varmt, hårt, mjukt etc.

Materialet var päls, play doh, guldpapper, blått silkespapper, snäckor, sand, sandpapper och hår.

Deras uppgift blev sen att var och en välja de saker som de tyckte passa in till bilden och sedan förklara varför de valt dem.

pojke

Sand - stranden

Blått papper- vattnet

Päls- leoparden är mjuk och har päls

Flicka

Hår – flickans hår

Play doh – det kalla havet

Sand – sanden i botten på havet

Päls – leopardens päls

Guld - solnedgången

Flicka

Päls – leopardens skinn

Sand – sanden under vattnet

Snäckor – snäckor på havets botten

Dessa barn har inte arbetat på detta sätt förut men på något sätt så hoppade de rätt in i det och "följde instuktionerna". Jag märkte att de tyckte det var kul att prova något nytt. Jag frågade om de ville fortsätta att arbeta med denna bilden och de sa alla tre ja med en gång. Så min tanke nu är att prova alla möjliga olika uttrycksformer så länge barnen tycker att detta är roligt!

Måla i akvarell

 Jag valde att låta barnen måla på akvarellpapper och vi pratade kring färgerna och pratade om tekniken akvarell. Bilden i sig är en tacksam målning för att måla i akvarell.

Det som var lite intressant att observera var att de andra barnen i gruppen fick se målningen och också måla av den, men utan större bearbetning och samtal om verket.

Det märktes att de tre barnen som hade samtalat om bilden hade fått en relation till bilden för de pratade medan de målade om hur flickan kände sig, och att hav, strand och himmel var viktigt att skilja på. De målade även av flickan och leoparden medan de andra inte gjorde det utan målade endast bakgrunden.

Det tolkar jag som att de tre barnen kände att bilden blivit deras och var viktigt för dom. De vill även gärna höra sin egen berättelse om och om igen.

 

Använda ett konstverk i olika uttrycksformer

Projekt – Konstverk

Tre barn, två flickor och en pojke ,fick vara med i en liten diskussionsgrupp. Projektet går ut på att studera ett konstverk, en bild och få möjlighet att uttrycka sig på olika sätt för att återskapa bilden. Jag valde bilden med en flicka och ett lejon. Vi började med:

Samtal

Vi började prata om vad de såg på bilden och alla fick säga sina uppfattningar och vi var överens att alla svar är rätt.

Alla tyckte det ser ut som en flicka och när jag frågade hur de kan veta det, så var det på grund av håret.Pojken sa

”för en kille kan inte ha långt hår”, medan ena flickan genast la till att

”jo det kan dom, jag känner en kille som har långt hår”

De såg även att det var en tiger eller leopard, men funderade över varför den inte hade ränder eller prickar.

Om miljön tyckte pojken att det först var en stenvägg de stod vid. En av flickorna tyckte att de var ute i mörkret på en trottoar.

Den andra flickan tyckte det var havet och stranden och solnedgången och då sa den första flickan ”ja men nu ser jag också där är vattnet och där är himmelen”.

Pojken tyckte sig också se det fast att det var strand där de andra tyckte det var himmel.

Vi diskuterade vidare om hur flickan känner sig, vart dem är någonstans och vad de gör för något. Varför de kramas och hur flickans ansikte ser ut.

Det hela blev som en liten historia när alla tre började fantisera om flickan och leoparden. Deras tankar har skrivits ihop till en liten berättelse.

Vi pratade om leoparden var riktig eller ett gosedjur och om leoparden var farlig eller snäll och om flickan och leoparden kunde prata med varandra.

Genom att bearbeta ett verk på det här sättet kan man nå barnen på många olika plan, man får ingångar till samtal om relationer, kärlek, vänskap, känslor som rädsla, glädje, ensamhet m m. Men även få tillfälle att lyssna på kompisens tolkning och skapa och förändra en historia tillsammans genom fantasi och associationer och erfarenheter. Genom dessa samtal kan man även hitta intresseområden som verkar viktiga för barnen och på så sätt kan man arbeta vidare med detta. I detta fall tränar vi oss i att arbeta med konst och detta sätt att arbeta på. Barnen verka tycka om detta och bara det är ju nya utmaningar för dom och även mig som pedagog som inte har jobbat med konst så mycket innan. Men det är jättekul!

Däremot kan jag tycka det känns svårt hur man dokumenterar allt, för det blir så mycket när barnen pratar och har många tankar... jag vill inte att det ska bli för mycket men man vill verkligen få fram barnens otroliga fantasi och engagemang.



slutbygget, studiebesök på Ostindiefararen och vår egna invigning!!

Det sista men inte minsta, seglen måste klippas och hissas

Hur ska vi göra ratten?

En kille sa " vi kan göra den med pärlor"

Några dagar senare kom en tjej med en färdig ratt gjord av pärlor...

STUDIEBESÖK PÅ OSTINDIEFARAREN

ERIKSBERG

Barnen var nu väl insatta i Ostindiefararens livshistoria och kände igen mycket av vad Sten berättade

Barnen hade med sig egna frågor som de hade funderat över

Stor spänning! Det här har barnen väntat på!

Här är den stora ratten som barnen har varit faschinerade av redan innan

BARNENS EGNA INVIGNING

AV SIN OSTINDIEFARARE

Barnen skrev sina inbjudningar i samarbete på datorn

De bestämde vilka sånger som skulle sjungas och vad som skulle bjudas på

"Happy birthday"

Barnen bjöd de andra barnen på Pommac och popcorn

NU KLIPPS BANDET (som barnen sett på filmen)

och jag ser MYCKET STOLTA BARN!

Nu står båten i vår Piazza och barnen är ytterst försiktiga men gärna framme och känna lite och titta

Här är den färdigbyggda båten och vår lilla modell som hjälp barnen att förstå

MYCKET LIKT ENLIGT MIN MENING!

Detta har varit ett underbart projekt att ha jobbat med barnen. Det har tagit hela hösten men lever kvar hos barnen ännu. Det går inte en dag där inte lite av Ostindiefararen diskuteras och enligt en kille i gänget, är vår båt inte ens färdig än, för det finns ännu mer detaljer att bygga med. Och visst kan vi fortsätta!Killen i fråga som hela vägen varit en slags projektledare och nog kännt sig som störst ansvarig, har även lånat böcker hem där hans föräldrar läst mer om Ostindiefararen med text som till och med vuxna har svårt att hänga med, men där pojken har lyssnat med stort intresse. Han har även nämt sig vara sugen på att nu bygga Stena Line..

Vi ska inte kalla oss sysslolösa iallafall!Kan det bli bättre än när barnen kommer med dessa fantastiska ideér!

Jag känner bara KLART VI SKA!

Tanken vidare är att göra någon slags bok tillsammans eller eventuellt ett bildspel med barnens berättarröster i deras processer i Photo Story eller Movie Maker.

LIMPISTOL, barnens "bästa vän" våga, lär och se resultat!

Dax att börja bygga upp vår båt

Genom både böcker och barnens olika erfarenheter har vi satt namn på båtens delar. För, akter, mast, segel m.m



Barnen letar i det material som finns i vår ateljé, här byggs staket kring båten.

Noggrannhet och kolla efter rätt mått -för liten för stor

MATEMATIK

Barnen plockar i material och bygger efter egen förmåga

Barnen kollar in vår modell för att hitta fler detaljer



För det här krävs fler händer och två killar samarbetar för att klara av



Här byggs ett stöd för att hålla masten lutande utan att ramla..

kreativiteten frodas och lösningar hittas

Processen med Ostindiefararen fortgår..

Efter att jag som pedagog gjorde ett skal av en botten på en båt fick barnen med hjälp av PAPE MASCHÉ, bygga upp grunden på Ostindiefararen.

"Jag har sett när pappa tapetserar hemma..jag vet hur man gör.."

Vi hjälps åt att blanda brun färg och målar  på

 

 Bilden på Ostiniefararen finns med hela tiden för färg och detaljer



Mellan vår arbete med projektet i ateljén varvar vi med samtal med gruppen om hur vi går vidare, vad vi har gjort o.s.v

Vi fick låna filmen om Ostindiefararen och den öppnade upp för ännu fler frågor, tankar och fokus på detaljer.

Vi återberättade tillsammans historien kring Ostindiefararen och barnen fastnade kring olika fokus.

"Nu vet jag hur ratten ser ut"

" de skickade flaskpost precis som Pippis pappa"

"den körde på en stor sten och sjönk för vatten åkte in i båten i hålet"

Vi gjorde stillbilder på filmen för att se viktiga detaljer

Jag märker nu när barnen har fått historien om Ostindifararen hur de blir ännu mer engagerade i att få bygga båten. Nu är det inte bara en båt vi bygger utan en modell av Ostindiefararen.

Det pratas Ostindifararen i bygglek, i matsalen och ute på gården. Det är fantastiskt kul att se hur barnen förundras just nu. De är beredda att ta utmaning efter utmaning och jag tror att vårt projekt kan fortlöpa länge, länge till. De stora barnen har även inspirerat de mindre barnen som redan nu skulle vilja leka med vår båt.

Här är några bilder där barnen leker Ostindiefararen utanför "projekttid"och på egna initiativ.

jag hör hur barnen ropar "åhej åh hå.."

Barnen bearbetar filmen och hissar segel och tar efter det dem har sett.

Vi ser även att en härlig gruppkänsla har skapats och att barnen håller ihop i detta.

Vi jobbar just nu för fullt med limpistol och bygger upp vår båt. Bilder kommer snart...

Vi fick prova SketchBook Pro på ateljeristautbildningen

Olika effekter man kunde använda sig av i detta program, för att skapa en ny bild..hm jaja, man har provat det iallafall...

Vet inte vad jag ska säga mer..

Gå in på http://www.freepicturesfreepictures.com/

eller

http://www.copyright-free-pictures.org.uk/

Bra sidor att hitta fina bilder på! Värt att kolla!