LIMPISTOL, barnens "bästa vän" våga, lär och se resultat!

Dax att börja bygga upp vår båt

Genom både böcker och barnens olika erfarenheter har vi satt namn på båtens delar. För, akter, mast, segel m.m



Barnen letar i det material som finns i vår ateljé, här byggs staket kring båten.

Noggrannhet och kolla efter rätt mått -för liten för stor

MATEMATIK

Barnen plockar i material och bygger efter egen förmåga

Barnen kollar in vår modell för att hitta fler detaljer



För det här krävs fler händer och två killar samarbetar för att klara av



Här byggs ett stöd för att hålla masten lutande utan att ramla..

kreativiteten frodas och lösningar hittas

Processen med Ostindiefararen fortgår..

Efter att jag som pedagog gjorde ett skal av en botten på en båt fick barnen med hjälp av PAPE MASCHÉ, bygga upp grunden på Ostindiefararen.

"Jag har sett när pappa tapetserar hemma..jag vet hur man gör.."

Vi hjälps åt att blanda brun färg och målar  på

 

 Bilden på Ostiniefararen finns med hela tiden för färg och detaljer



Mellan vår arbete med projektet i ateljén varvar vi med samtal med gruppen om hur vi går vidare, vad vi har gjort o.s.v

Vi fick låna filmen om Ostindiefararen och den öppnade upp för ännu fler frågor, tankar och fokus på detaljer.

Vi återberättade tillsammans historien kring Ostindiefararen och barnen fastnade kring olika fokus.

"Nu vet jag hur ratten ser ut"

" de skickade flaskpost precis som Pippis pappa"

"den körde på en stor sten och sjönk för vatten åkte in i båten i hålet"

Vi gjorde stillbilder på filmen för att se viktiga detaljer

Jag märker nu när barnen har fått historien om Ostindifararen hur de blir ännu mer engagerade i att få bygga båten. Nu är det inte bara en båt vi bygger utan en modell av Ostindiefararen.

Det pratas Ostindifararen i bygglek, i matsalen och ute på gården. Det är fantastiskt kul att se hur barnen förundras just nu. De är beredda att ta utmaning efter utmaning och jag tror att vårt projekt kan fortlöpa länge, länge till. De stora barnen har även inspirerat de mindre barnen som redan nu skulle vilja leka med vår båt.

Här är några bilder där barnen leker Ostindiefararen utanför "projekttid"och på egna initiativ.

jag hör hur barnen ropar "åhej åh hå.."

Barnen bearbetar filmen och hissar segel och tar efter det dem har sett.

Vi ser även att en härlig gruppkänsla har skapats och att barnen håller ihop i detta.

Vi jobbar just nu för fullt med limpistol och bygger upp vår båt. Bilder kommer snart...

Vi fick prova SketchBook Pro på ateljeristautbildningen

Olika effekter man kunde använda sig av i detta program, för att skapa en ny bild..hm jaja, man har provat det iallafall...

Vet inte vad jag ska säga mer..

Gå in på http://www.freepicturesfreepictures.com/

eller

http://www.copyright-free-pictures.org.uk/

Bra sidor att hitta fina bilder på! Värt att kolla!

Vi jobbar med Ostindiefararen

Vi tecknar med hjälp att en projektor

Detta var ett nytt sätt för barnen att teckna på

Barnen ville samma stund måla sitt konstverk

Samtal och samarbete mellan barnen

Leta detaljer

Hitta färger

Vara fokuserad och noggran

Vi målar med vattenfärg för att behålla de svarta konturerna från barnens tecknande

Att våga lyssna in barnen och släppa taget

På min förskola har vi jobbat reggio emilia inspirerat i ca 2 år. Vi jobbar aktivt med vår miljö och att lyssna in barnen där de är. Jag känner att vi har kommit ganska långt med detta och hittat vårt sätt att arbeta men vi vill ständigt utveckla vårt arbete och vårt sätt att tänka. Det vi ligger lite efter med är den pedagogiska dokumentationen. Vi dokumenterar mycket av våra processer och resultat med barnen i form av bilder och text, men som pedagogiskt verktyg för fortsatt arbete har vi en bit kvar till..

Tänkte ge ett kortfattat exempel på hur vi jobbar med barnen. Barnen får uppleva något som finns i Sagans värld, en stämning, lite magi och spänning. I detta finns ingridienser av barnens intressen som vi har observerat. Vi ser hur barnen tar till sig denna upplevelse och lyssnar in deras reaktioner. Det de pratat om och verkar mest intresserade av tar vi till fånga och vidare erbjuder något i form av praktiska projekt. När vi väl är igång med projekt vet vi oftast inte hur det ska sluta utan under tiden dyker det upp nya ideér som gör att man kan komma in i ytterligare projekt.

Vi vill att våra barn ska få spännande upplevelser för att hålla liv i ett tema och även känna en gemenskap med hela gruppen. Så på fredagskul brukar vi uppleva spännande saker tillsammans.
Häxan Mi lever kvar från vårt föregående tema, Bergakungens skatt. Men från att ha varit dum och velat ha vår skatt så är hon nu snäll och vill ge oss skatter. Därför är hon nu symboliskt med i form av en resväska, där det ligger olika skatter och uppdrag från vår resande Häxa, just nu reser hon runt i Göteborg. Från magi till praktik. Ett intresse av båtar hade tidigare kommit upp och därför var Ostindiefararen en skatt som dök upp i resväskan, även Gothia Towers.

Så härifrån kommer jag att dokumentera hur just min grupp arbetar med Ostindiefararen och hur detta lilla eller stora projekt kommer att sluta. Jag som pedagog kommer att hjälpa till med inputs och verktyg för att komma vidare men hela tiden i samtal med barnen. Det som är mycket spännande med att jobba så här är att man som pedagog blir lika inspirerad och engagerad eftersom allt vi gör skapar vi tillsammans och vi håller på så länge det finns intresse.
 Det som är trist med bloggen är väl att man inte får ha foton på barnen, men jag får göra så gott jag kan.
Hoppas du orkar hänga med på resan...

Jag är medveten om att det var ett långt inlägg, men det var mest för att ge en förförståelse för hur vi tänker.
Det kan vara svårt att begränsa..nästa inlägg blir med bilder!!

Min första blogg!

Får se om jag gillar det här med blogg...